Vigtigste

Encephalitis

Hvad er abstrakt tænkning, og hvordan manifesterer det?

1. Definition 2. Former 3. Tænkningstyper 4. Funktioner 5. Har folk den samme abstraktion? 6. Metoder til udvikling af abstrakt tænkning 7. Abstrakt tænkning og børn

Hver person i sin daglige liv bruger en række tankeprocesser, hvoraf den ene er abstrakt tænkning..

Abstrakt tænkning er kun iboende for mennesket. Intet dyr har denne evne..

Definition

Abstrakt tænkning er en type tankegang, hvor en person abstraherer fra detaljer og tænker bredt, ser hele billedet. Denne funktion af hjernen giver dig mulighed for at gå ud over det almindelige, gå til dit mål, uanset andre menneskers meninger, for at gøre nye opdagelser. I den moderne verden sætter mange arbejdsgivere meget pris på sådanne evner hos deres ansatte, dette giver en ikke-standard løsning på problemer, nye originale projekter. At udvikle abstrakt tænkning hos et barn er en vigtig opgave for sine forældre, da dette på mange måder er nøglen til hans succes i fremtiden..

Forms

For at forstå essensen af ​​at tænke, er det værd at forstå, hvilke former det har. Former for tankeprocesser:

Et koncept er evnen i et eller flere ord til at karakterisere et objekt eller fænomen ved dets vigtigste træk. Eksempel: grå kat, grenet træ, mørkhåret pige, lille barn.

Dom er en speciel form for tankegang, der beskriver genstande og processer i verden, deres forhold og interaktion. Det kan bekræfte eller afvise oplysninger. Dommen er til gengæld opdelt i enkel og kompleks.

Et eksempel på et simpelt forslag er: "græs vokser." Kompliceret bedømmelse: ”Solen skinner uden for vinduet, derfor er vejret godt”, det har en fortællende karakter.

Inferens er en form for tænkning, som på grundlag af flere domme foretager en konklusion, som i det væsentlige vil være en generaliseret dom. Konklusionen består af premisser og konklusioner. Eksempel: foråret er kommet, gaden er blevet varmere, græsset er begyndt at vokse.

Abstrakt tænkning tillader ikke kun frit at arbejde med disse tre begreber, men også anvende dem i livet. Ofte i daglige aktiviteter bruger vi alle tre former for abstrakt tænkning uden at bemærke det selv..

Typer af tankegang

I psykologi skelnes adskillige typer af tænkning. Denne adskillelse er en afspejling af en persons evne til at kombinere et ord, handling og tanke eller billede. Psykologer deler dem på denne måde:

  1. Beton eller praktisk.
  2. Konkret eller kunstnerisk
  3. Logisk eller abstrakt.

Det er især værd at nævne den verbale-logiske type, da det er han, der ledsager alle menneskets betydelige resultater.

Funktioner

Som det er blevet sagt mange gange, er det netop denne type tankegang, der ligger til grund for den empiriske kognitive funktion. Psykologer prøver konstant at forbedre og konkretisere de processer, der forekommer i vores sind. Det er sædvanligt at adskille flere retninger i abstrakt tænkning, baseret på opgaver, som folk forsøger at løse:

  1. idealisere.
  2. generalisere.
  3. Primitivt sensuel.
  4. isolerende.
  5. Faktisk uendelig.
  6. Constructivization.

Den idealiserende form involverer udskiftning af virkelige koncepter med idealer. Dette komplicerer i høj grad analysen af ​​verden omkring os, da det er meget vanskeligt at finde et ideal eller anvende en ideel løsning på reelle omstændigheder. Menneskelige repræsentationer er absolut perfekte. Eksempel: "helt hvid sne".

Den generaliserende type er matematikernes vigtigste våben. Det er kendetegnet ved opfattelsen af ​​tankeobjektet generelt, fratager det detaljer og detaljer, og derfor gør det lidt skilt fra virkeligheden.

Den primitivt sensuelle type består i at abstrahere fra nogle egenskaber ved fænomener og genstande, mens deres andre egenskaber kommer frem. Denne type er grundlæggende i enhver menneskelig aktivitet, da den er ansvarlig for opfattelsen af ​​verden..

Den isolerende type består i at fokusere opmærksomheden på en detalje, der er mest vigtig for en person, mens han ikke er opmærksom på resten af ​​emnet.

Konstruktivisering er en distraktion fra de generelle karakteristika ved et objekt eller en situation.

Abstrakt tænkning er også opdelt i:

Har folk den samme abstraktion?

Svaret er nej. Hver af os er udstyret med evner, og de er alle forskellige, hvorfor menneskeheden er så forskelligartet i sine synspunkter, interesser og forhåbninger. For eksempel skriver nogen poesi, mens en anden skriver prosa, nogle forestiller sig ikke sig selv uden musik, mens andre foretrækker at tegne i tavshed. En sådan mangfoldighed giver samfundet mulighed for at udvikle sig og gøre opdagelser på alle livsområder. At leve i en verden, hvor alle tænker ens, ville det være interessant? Abstrakt tænkning kan og bør imidlertid udvikles.

Hos patienter med oligofreni, mental retardering og nogle andre adfærdsafvigelser bemærker psykiatere dårligt udviklet abstrakt tænkning eller dets fuldstændige fravær.

Udviklingsteknikker

Udviklingen af ​​abstrakt tænkning er en lang og møysommelig proces. Men alt er ikke så skræmmende, som det ser ud ved første øjekast. For at udvikle denne type tankegang har en person kun brug for to eller tre gange om ugen for at bruge en eller en halv time på at løse logiske problemer, gåder. Dette er en meget spændende proces, og du har ikke tid til at se dig omkring, hvordan det bliver din yndlingshobby! I den moderne verden er der nok trykte publikationer til udvikling af logik, ligesom øvelser og opgaver kan findes på Internettet. Det betyder, at det ikke er vanskeligt at finde sådanne oplysninger. For eksempel er der et populært websted, der præsenterer gåder af varierende kompleksitet.

Denne form for tænkning har sin oprindelse i øst siden den gamle verdens dage. Det opstod som et afsnit af logik. Logik i sig selv er evnen til at tænke og resonnere, drage konklusioner om tingene og deres essens. Abstrakt tænkning giver dig mulighed for at opbygge teoretiske skemaer.

Med regelmæssige klasser er resultaterne ikke længe på at komme. På få uger vil det være muligt at bemærke, at det er blevet lettere at tænke, lave langsigtede planer, at løse problemer, der tidligere har forårsaget vanskeligheder.

En lille mand er en åben bog, hvor du kan skrive hvad som helst! Børn er mere modtagelige for at lære og udvikle evner. Babyens evner skal udvikles ved at lege. Den moderne legetøjsindustri tilbyder et bredt udvalg af spil til tidlig udvikling. For eksempel kan det være små gåder, mosaikker, en banal pyramide. I voksen alder til at lære barnet at tænke, invitere ham til at overveje billeder i bøger, forklare hans forståelse af, hvad der sker på dem.

At lære et barn at tænke abstrakt er meget vigtigt. Abstrakt tænkning er ikke kun nøglen til dets kreative udvikling, men det er også evnen til at stille spørgsmålstegn ved alting og opnå alt ved erfaring. Udviklet tænkning hjælper med at indsamle, analysere information og drage uafhængige konklusioner og derefter forstærke dem med beviste fakta..

Abstraktion - hvad det er, og hvordan abstrakt tænkning (abstraktion) hjælper med at se essensen

Hej kære læsere af bloggen KtoNaNovenkogo.ru. Husk de kedelige lektioner i skolen eller universitetet, som du ville sove på. Hvad havde de til fælles? Mængden af ​​videnskabelige begreber, generelle teser (hvad er det?) Og vag formulering.

En introduktionsteoretisk lektion involverer at arbejde med abstraktioner. På grund af dem er det så generaliseret, som om det bliver revet fra emnet.

Hvad er abstraktion? Hvorfor er det nødvendigt? Og hvordan er det relateret til andre komplekse begreber: abstraktion, abstrakt tænkning? I denne artikel analyserer vi alle spørgsmålene på hylderne. Gå!

Abstraktion og abstraktion er en forenkling af virkeligheden

Abstraktion er en tanke, der blev født i processen med abstraktion (processen med udelukkelse og adskillelse af det ikke-væsentlige i øjeblikket for at se det vigtigste). Den frustrerede læser tænkte sandsynligvis: ”Nå, igen, der er ingen klar definition, men kun en sløret sætning.” Vær tålmodig, sandheden (hvad er det?) Overlades bare lidt.

Ordet abstractio har tre oversættelser fra latin:

Dette er de mentale operationer, som hjernen udfører på objekter i den virkelige verden under abstraktionsprocessen. Og abstraktioner vises.

Her er nogle eksempler at forstå..

    Du gik ud og kiggede op. Hvad tænker du på? "Gasskallen på fem lag med vanddamp indeholder 78% nitrogen, 21% ilt og så videre." Ja, og du kan blive skør!

For at forhindre, at dette sker, bliver du distraheret fra objektets ikke-væsentlige aspekter, egenskaber og forhold. Smid lag af atmosfæren, kemisk sammensætning og form en generel tanke - "himmel".

Så "himmel" er en abstraktion. Du kan gå længere og fremhæve andre vigtige egenskaber ved objektet: farve, vejr, tid på dagen. Så vil sådanne abstrakte begreber opstå: "blå himmel", "overskyet himmel", "nattehimmel". I slutningen af ​​måneden trak du din løn tilbage fra et bankkort. Nu er din generelle tanke "penge". Dette er også en abstraktion. I processen med abstraktion ekskluderede du (adskilt) mentalt objekterne ubetydelige forbindelser.

For eksempel forbindelser med en bankinstitution og en arbejdsgiver. Er du nysgerrig efter, hvor længe titelhandlingerne gik, før de endte i din tegnebog? Næsten. Det vigtige er, at det er penge.

Således er du konstant engageret i abstraktion og genererer abstraktioner. Uden denne proces ville hovedet simpelthen briste fra tanker.

Så hvorfor er det så svært at sidde i kedelige foredrag?

Abstrakte begreber er den højeste form for abstraktion.

Du kan generalisere ikke kun objekterne i den virkelige verden, men også abstraktionerne i sig selv. Sådan dannes abstraktioner af en høj orden - abstrakte begreber. De arbejder på grundlæggende og nøjagtige videnskaber for at beskrive komplekse mønstre.

Overvej et forenklet eksempel på, hvordan et abstrakt begreb er født..

Nedbør fra iskrystaller faldt på jorden. Dette er sne. Himmelen er helt dækket af skyer. Himmelen og sneen er hvid. På gaden, hvidhed.

"Hvid" er et abstrakt koncept. Prøv at generalisere det. Vil ikke virke. Andre eksempler på abstrakte begreber: sandhed, retfærdighed, tid, stof, information.

Fra en simpel abstraktion til dens højeste form er der undertiden så mange tankefaser, at det abstrakte begreb er meget skilt fra virkeligheden og vanskeligt at opfatte.

Derfor er det så svært at lytte til lærerens teoretiske forelæsninger.

Typer af abstraktioner

Abstraktion er en tankeproces, der forfølger et specifikt mål. At isolere et væsentligt træk, få et generelt billede af fænomenet eller udvikle et ideelt skema.

Tre typer abstraktioner adskilles afhængigt af formålet med abstraktionen..

  1. isolerende.
    Målet er at fremhæve et essentielt træk ved objektet og fokusere på det. På bordet er en orange. Du bemærker, at frugten er orange eller sød-sur.
  2. sammenfattende.

Målet er at få et generelt billede af fænomenet. For at gøre dette distraheres du fra private skilte. Et eksempel på generalisering af abstraktion er matematiske ligninger. De afgøres af visse regler. Der er ingen mening mentalt at "opdele" matematiske ligninger i tal, plus, minus, lige tegn, variabel.

Du har sandsynligvis bemærket, at succes med at løse ethvert matematisk problem afhænger af evnen til at se på problemet ovenfra for at se det store billede. idealisering.

Målet er at udvikle et idealiseret diagram over objektet, idet de kaster immaterielle reelle egenskaber. Idealisering er en metode til erkendelse, uden hvilken eksakte naturvidenskaber ikke kan gøre. Husk den berygtede "sfæriske hest i et vakuum".

I virkeligheden er der ingen isolerede punkter, lige linjer eller tid. Adskilt fra et specifikt objekt kan de ikke røres, måles. Dette er abstraktioner, der bruges i matematik og fysik til at beskrive lovene om virkelige fænomener..

Hvad er abstrakt tænkning?

Hvis abstraktion er processen med at udvikle abstraktioner, er abstrakt tænkning dets funktion.

En streng censor kritiserer en ung mand, der svarer for bredt: ”Lad os komme nærmere på billets emne”.

Hvorfor er den studerende så farende med smarte sætninger? At skjule huller i viden eller endda deres fuldstændige fravær. Og dette er essensen af ​​abstrakt tænkning.

Menneskelig viden om den virkelige verden er ikke komplet, omfattende og specifik. Men han skal på en eller anden måde navigere mellem ukendte fænomener og ting, så han tænker abstrakt.

Hvis der ikke var noget tidsbegreb, hvordan skulle folk så arrangere møder? Hvordan ville forskere beskrive nye galakser uden en idé om form, afstand, hastighed, stoffer? Og som om uden fælles begreber interagerede videnskab?

Abstrakt tænkning er en form for kognition, der tillader en at bryde den intellektuelle forvirring, i det mindste på et generaliseret niveau, for at beskrive ukendte fænomener. Med det bygger de gætter og ser problemet fra forskellige vinkler..

Du har været vidne til en familiekrangel. Din ven ringer til telefonen, græder, skrig, sværger. Hvilke konklusioner gør hjernen?

  1. Specifik tænkning: Vennens kone er en hysterisk kvinde;
  2. Abstrakt tænkning: måske en ven fornærmet hans kone, hun led i lang tid, men nu kan hun ikke begrænse sine følelser.

Kort opsummering

Så når vi taler meget enkle ord, er udtrykket i titlen på denne artikel en generel idé, der bringer os tættere på objektets essens (fænomen).

Abstraktion er en mægler mellem en person og en kompleks verden med hans hemmeligheder, love.

Det er tåbeligt at kontrastere konkrete begreber med abstrakte, for uden sidstnævnte er kognitionsprocessen umulig.

Artikelforfatter: Natalia Belousova

Abstrakt tænkning

Abstrakt menneskelig tænkning er en af ​​mulighederne for kognitiv aktivitet, der giver dig mulighed for at tænke abstrakt, med andre ord, hjælper med at abstrahere fra mindre detaljer for at kunne overveje den opståede situation eller hele fænomenet. Denne type mentale aktivitet hos motiver bidrager til visionen om billedets fuldstændighed, hvilket gør det muligt ikke at blive fastgjort på ubetydelige detaljer..

Abstrakt menneskelig tænkning giver mulighed for at gå ud over grænserne for foreskrevne normer og regler for regler, hvilket fører til opnåelsen af ​​nye opdagelser.

Udviklingen af ​​abstrakt tænkning hos individer fra en tidlig alder bør indtage et centralt sted i børns dannelse, da en sådan tilgang gør det lettere at finde uventede løsninger, gætter og finde usædvanlige løsninger på situationer.

Således er abstrakt tænkning en variation af menneskelig erkendelse, som er et udvalg af genstands væsentlige kvaliteter og interaktioner, en distraktion fra deres andre kvaliteter og forbindelser, der betragtes som private og ubetydelige. En sådan teoretisk generalisering hjælper med at afspejle nøglemønstrene for de studerede objekter eller fænomener samt forudsigelsen af ​​nye, tidligere ukendte mønstre. Abstrakte objekter er udelelige formationer, der udgør indholdet af en persons mentale aktivitet, nemlig konklusioner, matematiske elementer, konstruktioner, domme, love, begreber osv..

Abstrakt logisk tænkning

Menneskelig tænkning er et mystisk fænomen, som et resultat af, at psykologer konstant stræber efter at systematisere, standardisere og klassificere det, samtidig med at det understreges den abstrakt-logiske kognitive funktion. En sådan opmærksomhed provoseres af det faktum, at denne type tankegang i sig selv hjælper med at finde ikke-standardiserede beslutningsstrategier, hvilket øger folks tilpasningsevner til konstant skiftende forhold.

Abstraktion er at fremstille mentale accenter, isolere nogle strukturer, elementer i et bestemt sæt og fjerne dem fra andre detaljer i et sådant sæt. Abstraktion er en af ​​de grundlæggende processer for subjektets mentale funktion, som tillader omdannelse af forskellige egenskaber af genstande til et genstand for analyse og stole på symbolsk mediering. Denne teoretiske generalisering bidrager til reflektionen af ​​de grundlæggende love for de studerede objekter eller begivenheder, til at analysere dem og forudsige kvalitativt nye love.

Behovet for abstrakt tænkning skyldes omstændigheder, hvor forskellene mellem orienteringen af ​​et intellektuelt problem og eksistensen af ​​et fænomen i dets sikkerhed fremgår..

Abstraktioner kan være primitive-sensuelle, generaliserende, idealiserende, isolerende, og der er også abstraktioner af faktisk uendelighed og konstruktivisering.

Primitivt-sensuel abstraktion består i at distrahere fra nogle egenskaber ved objekter og begivenheder, fremhæve deres andre attributter (for eksempel at fremhæve konfigurationen af ​​et objekt, abstrahere fra dens struktur og vice versa). Primitiv-sensuel abstraktion er uundgåeligt forbundet med enhver opfattelsesproces.

Den generaliserende abstraktion er rettet mod at skabe en generaliseret idé om et fænomen abstraheret fra individuelle afvigelser. Konsekvensen af ​​denne abstraktion er fordelingen af ​​de generelle egenskaber for de studerede objekter. Denne form for abstrakt tænkning betragtes som grundlæggende i matematisk logik..

En idealiserende abstraktion eller idealisering er erstatning af et ægte empirisk objekt med et idealiseret skema, abstraheret fra reelle mangler. Som et resultat dannes koncepterne om ideelle objekter, for eksempel "direkte" eller "absolut sort krop".

Isolering af abstraktion er uløseligt sammenflettet med funktionen af ​​ufrivillig opmærksomhed, da man i dette tilfælde kan skelne den essens, som opmærksomheden er koncentreret om.

I abstraktion fra umuligheden ved at fikse hvert element i et uendeligt sæt, med andre ord, uendelige sæt er repræsenteret som endelige, er abstraktionen af ​​den faktiske uendelighed.

Konstruktivisering er en distraktion fra den uklare grænse for faktiske objekter, det vil sige deres "grovhed".

Derudover kan abstraktioner deles op til formel og materiel.

Fremhævelse af visse egenskaber ved et objekt, der ikke eksisterer alene (for eksempel form eller farve), er en formel abstraktion.

En væsentlig abstraktion består i at isolere egenskaberne ved et objekt med relativ autonomi (for eksempel en organismecelle).

Metoden til at skelne egenskaberne ved objekter, der ikke opfattes sensuelt ved at indstille en vis relation i henhold til typen af ​​lighed på emneområdet (for eksempel identitet eller ækvivalens).

Udviklingen af ​​abstrakt tænkning hos mennesker var markant påvirket af fremkomsten og oprettelsen af ​​et sprogsystem til kommunikativ interaktion. Ord begyndte at blive tildelt forskellige fænomener, abstraktioner, som gjorde det muligt at gengive deres meningsfulde betydning, som ikke ville afhænge af situationer vedrørende de tilsvarende genstande såvel som deres egenskaber. Tale giver en mulighed for at fremkalde vilkårlige og frie repræsentationer i sindet og styrke reproduktionsevner. Det var takket være fremkomsten af ​​sprogsystemer, at reproduktionen af ​​ideer og fantasiens funktion blev lettet. Begyndelsen og den herskende form for abstrakt-mental visning af objekter og begivenheder er begrebet. I processen med et kognitiv aktivitet af et individ er en af ​​nøglefunktionerne i et koncept udvælgelse gennem præsentation i en generaliseret konfiguration af objekter fra en bestemt gruppe i henhold til nogle specifikke (væsentlige) tegn.

Konceptet som en form for tanke eller som en mental dannelse er resultatet af en generalisering af objekterne i en bestemt gruppe og den mentale definition af denne gruppe i henhold til et specifikt sæt fælles træk for objekter i denne gruppe og deres karakteristiske egenskaber.

Det samme emne kan være både en variation af sensorisk følsom vurdering og en form for koncept.

Direkte i koncepter kan være væsentlige og uvæsentlige tegn på genstande, nødvendige, tilfældige, kvantitative og kvalitative. Derudover varierer koncepterne i grad af generalitet. De kan være mindre generelle eller mere generelle såvel som ekstremt generelle. Koncepter er også underlagt generalisering..

Abstrakt tænkning kan spores som eksempler på dens klareste anvendelse i videnskaben, fordi grundlaget for al videnskabelig aktivitet først er at indsamle og derefter systematisere information og viden inden for forskellige områder.

Former for abstrakt tænkning

Abstrakt mental aktivitet er kendetegnet ved flere træk. I den første tur er den abstrakte tænkning af en person fokuseret og aktiv, hvorigennem individer ideelt kan transformere genstande. Kognitiv aktivitet giver dig mulighed for at fremhæve og rette i objekter noget almindeligt, betydningsfuldt og gentagende, dvs. virkeligheden afspejles gennem generaliserede billeder.

Tænkets funktion formidles af sensorisk information og tidligere erfaring. Med andre ord er der gennem tænkning en indirekte visning af virkeligheden. Derudover er mental funktion uløseligt forbundet med sprog. Det er et middel til at formulere, konsolidere og overføre tanker..

Abstrakt menneskelig tænkning er en aktiv proces, der består i at afspejle den objektive virkelighed i form af koncepter, vurderinger og også konklusioner.

Begreber er tanker, der afspejler de generelle og vigtige tegn på genstande, begivenheder og processer i den virkelige verden. De er en afspejling af en enkelt tanke om genstands betydelige egenskaber. Konceptet kan udvide til flere eller en klasse af homogene genstande og fænomener, der er kendetegnet ved de samme træk.

Koncepter divideres efter volumen og indhold. I henhold til volumen kan de være tomme og ikke tomme. Tomme udtryk er dem, hvis volumen er nul. Ikke-tomme koncepter er kendetegnet ved et volumen, der indeholder mindst et virkelig eksisterende objekt. Til gengæld klassificeres ikke-tomme koncepter i generelle og individuelle. De begreber, der henviser til totaliteten af ​​objekter, kaldes ental, hvis en sådan totalitet indebærer en enkelt helhed. Generelle koncepter indeholder en klasse af objekter i deres eget volumen, og de gælder for ethvert element i denne klasse (for eksempel en stjerne, en tilstand).

Begreberne i den generelle plan er opdelt i registrering og ikke-registrering. Koncepter, hvor massen af ​​elementerne indeholdt i dem kan tælles og fastlægges, kaldes registrering. Optagelseskoncepter er kendetegnet ved et begrænset bind.

Generelle koncepter relateret til et uspecificeret antal elementer kaldes ikke-registrering. Ikke-registrerende koncepter er kendetegnet ved uendelig volumen.

I overensstemmelse med indholdet er koncepterne opdelt i positive og negative, kollektive og ikke-selektive, ikke-relationelle og korrelerende, konkrete og abstrakte.

Positive kaldes begreber, hvis væsentlighed er de egenskaber, der er forbundet med emnet, for eksempel kompetent, troende. Koncepter, hvis indhold viser fraværet af visse tegn på objektet, kaldes negative, for eksempel et rod.

Kollektiv er et koncept, hvor der er tegn på et separat sæt af elementer, der repræsenterer integritet, for eksempel et kollektiv. Indholdet af det kollektive koncept kan ikke tilskrives dets individuelle element. Ikke-selektive udtryk er dem, der betyder egenskaber, der karakteriserer hvert af dens elementer, for eksempel et område eller en stjerne.

Et koncept, hvor et objekt eller en samling objekter menes som noget, der eksisterer uafhængigt, kaldes konkret, for eksempel en bog.

Et abstrakt er et begreb, hvor et objekts egenskab er skjult eller forholdet mellem dem, for eksempel mod, venskab.

Begreberne, der repræsenterer genstande, der findes separat og uden for deres forhold til andre objekter, for eksempel en studerende, en lov, kaldes irrelevante.

Relativt er begreber, der indeholder egenskaber, der angiver forbindelsen mellem et koncept og et andet, deres forhold, for eksempel sagsøgeren - sagsøgte.

Dom er konstruktionen af ​​mental aktivitet, hvorigennem tilstedeværelsen eller fraværet af nogen relationer og forbindelser mellem genstande afsløres. Et kendetegn ved dom er bekræftelse eller afvisning af oplysninger om ethvert objekt. Det er sandt og falsk. Korrespondance med virkeligheden bestemmer sandheden i dommen, da den ikke afhænger af individers holdning til den, og derfor er objektiv. Falske domme er en forvrængning af objektive tegn og forhold mellem tankeobjekter.

Konstruktionen af ​​mental aktivitet, der tillader en at udlede et kvalitativt nyt forslag fra et eller et par forslag, kaldes slutning.

Alle konklusioner indeholder premisser, konklusioner og konklusioner. De startdomme, som den nye proposition kommer fra, kaldes inferensgrundlag. Konklusion henviser til et nyt forslag opnået ved at udføre logiske operationer med lokaler. Konklusionen kaldes en logisk proces, der består i overgangen fra lokalerne direkte til konklusionen.

Eksempler på abstrakte logiske tanker kan spores i næsten enhver tankeproces - ”Dommer Ivanov kan ikke deltage i behandlingen af ​​sagen, hvis han er et offer.” Fra denne erklæring kan man udlede en dom, som er en forudsætning, nemlig ”Dommer Ivanov er et offer.” Derfor konklusionen : ”Dommer Ivanov kan derfor ikke deltage i behandlingen af ​​sagen”.

Forholdet mellem den logiske sekvens, der ses mellem konklusionen og premisserne, indebærer tilstedeværelsen af ​​et meningsfuldt forhold mellem lokalerne. Med andre ord, hvis der ikke er nogen meningsfuld forbindelse mellem domme, vil konklusionen af ​​konklusionen være umulig..

Forfatter: Praktisk psykolog Vedmesh N.A..

Taler for PsychoMed Medical Psychological Center

Eksempler på abstraktionsliv


Abstrakt er baseret på et meget simpelt koncept - abstraktion og dets derivat - en abstrakt tilgang.
I bund og grund er abstrakt videnskab en erklæring om en abstrakt tilgang.

En abstrakt tilgang er antagelsen om det hinsides i enhver proces. Det kan kontrastes med en bestemt tilgang, en "defineret tilgang".

En abstrakt tilgang ligger i det faktum, at enhver ting, ethvert fænomen kan opfattes som en abstraktion..
Det er, set fra abstrakt videnskabs synspunkt, enhver ting, fænomen, som en person betragter som konkret, bestemt, er faktisk abstrakt. Og der er ingen modsigelse. Da den abstrakte tilgang indebærer, at enhver ting, ethvert fænomen samtidig kan eksistere og ikke eksistere. Dette er ikke et sætning eller aksiom. Det følger også af, at eksistensen også er en abstraktion..

Abstraktion i oversættelse betyder distraktion. Distraktion spiller en vigtig rolle i den abstrakte tilgang. Distraktion refererer primært til den retningsbestemte handling, hvor handlingen er rettet mod målet. Ethvert mål i en "bestemt tilgang", der guider en almindelig person i det tidlige 21. århundrede, er klart. Og enhver handling, der er forbundet med det, er således også klar og følgelig begrænset. Folkets tænkning er lineær, bygget på en kausal model, og rækkevidden af ​​deres opfattelse er meget snæver. I en abstrakt tilgang er ethvert mål abstrakt. Følgelig eksisterer den og findes ikke samtidig. Handlinger er ikke specifikke for hende, men er abstrakte. Målet "i sidste ende" er måske ikke nøjagtigt, hvad personen accepterede det. Og alt sammen forbundet med det. I en abstrakt tilgang er menneskets handlinger abstrakte. Ganske realistisk synlige eksisterende handlinger kan vise sig at være kun en drøm, når en person vågner op og mener, at han i virkeligheden ikke har udført nogen handlinger. Den abstrakte videnskabsmand vil sige dette: nej, det gjorde han og gjorde det ikke på samme tid. For en abstrakt videnskabsmand er virkeligheden også abstrakt! Og der er ingen garanti for, at vores verden er ægte. Den abstrakte videnskabsmand indrømmer muligheden for, at uanset hvilken handling han udfører, gør han og måske fra et andet synspunkt ikke. Og derfor betragtes enhver handling, enhver viden, erhvervelse af viden, enhver udvikling, enhver oplevelse - også som abstrakt.

Ethvert fænomen kan forklares ved hjælp af en abstrakt tilgang. Selv en bestemt ting.

Et let eksempel på abstraktion er farve. Når han beder en person om at visualisere den blå farve, visualiserer han formen med en blå farve. Det er svært for ham at visualisere den blå farve på egen hånd.

Mere komplekst eksempel. En rigtig bold, lad os sige en fodbold. For det første, mens vi siger det nu, er denne bold stadig abstrakt, fordi den ikke er der. Hele situationen er allerede abstrakt. Al vores overvejelser er abstrakte. Dette findes, men kun i eksemplet med vores overvejelse. Men lad os sige, at du stadig henter den rigtige bold. For dig er han ægte. Hvis du tror, ​​at det er en fodbold, og du kun kan spille fodbold med den, er du bestemt. Hvis du antager, at du kan gøre noget andet med denne bold, er dette en abstrakt tilgang. Tænk over det nu. Hvad kan du gøre med en fodbold.
Hvis du sagde: "spil et andet spil" - er du igen defineret og begrænset.
Hvis du sagde: "klip og brug gummi" - er du igen defineret og begrænset.
Hvis du sagde: "sidde på det" - så er du igen defineret og begrænset.
Hvis du sagde: "hvad der kommer til tankerne", er du, forestil dig, igen defineret og begrænset. Du er begrænset af handlingen - "kom i tankerne".
Den abstrakte tilgang er ikke relateret til søgningen efter applikationer. Du skal bare tillade det "hinsides".
Ved at spille bold kan du faktisk tiltrække opmærksomheden fra en smuk pige, men du ved aldrig hvad andet.

Abstrakte operationer er operationer med det abstrakte. Faktisk er alt, hvad vi gør nu, en abstrakt operation. Et eksempel med en bold - vi tog hvad der ikke er og arbejdede med det. Vi tog abstraktionen, og som om den blev betegnet med variablen X og derefter begyndte vi at udføre operationer med det. Som du kan se, kan disse operationer meget vel føre til noget. Det er allerede meget udbredt inden for videnskab, programmering. Enhver ting kan forestilles som ikke-eksisterende, tomhed, tomt (C-sprog), arbejde med det og få det tilbage til det rigtige tidspunkt. En abstrakt videnskabsmand ser abstrakte operationer i alt, hvad han gør. En abstrakt tilgang er ikke en operation med specifikke ting, som du har udpeget som en abstraktion, men det er præcis, hvad mange mennesker i moderne videnskab synes. De, der gør dette, er i deres indre "endelige tilgang", der begrænser dem. Deres sind spillede en vittighed med dem - de “stak” abstraktionen i sikkerhed. En sand abstrakt tilgang er det komplette fravær af begrænsninger. Dette er en konstant antagelse om det hinsides..

Det mest interessante og paradoksale inden for abstrakt videnskab er, at enhver forståelse også er abstrakt. Det vil sige, at alt hvad du læser nu, eventuelle begreber om det abstrakte, skal opfattes baseret på den abstrakte tilgang. Der kan ikke være nogen nøjagtig definition af abstraktet. Du er nødt til at erhverve abstrakt forståelse. Og antag altid, at du måske ikke forstod, hvordan du vil forstå det en anden gang.

Det følger af begrebet abstraktion af et mål, at der i abstractologi ikke er noget konkret mål. Dette er ikke (kun) en filosofi! Ikke (kun) videnskab. Ved hjælp af den abstrakte tilgang kan du selvfølgelig filosofere om ethvert emne - i det mindste om universet, i det mindste om noget, du kan udlede enhver videnskabelige teoremer, du kan udvikle bevidsthed, opnå oplysning. Du kan gøre alt! Men dette vil ikke være det abstrakte. I selve abstrakt videnskab er der faktisk intet at tale om, bortset fra at forklare den abstrakte tilgang, abstrakt tænkning osv. Alt, der ikke hører til dette, er kun baseret på en abstrakt tilgang..

Nogle interessante artikler, hvor vi undersøgte elementer i en abstrakt tilgang:
"fra information til evner"
"Hvad er matrixen"

Eksempler på abstrakt videnskab:
Jeg stræber efter noget, og på samme tid stræber jeg ikke efter noget.
Mit liv er og er det ikke.
Jeg flytter, og måske flytter jeg ikke (stå).
Der er love, men på samme tid er der ingen.
Alt findes, og måske findes der intet..

Nøgleord for abstrakt videnskab:
Begrænse. Sikkerhed, transcendens.
Abstraktion. Inddragelse, ikke-involvering

Koncepter, spørgsmål:
Abstrakt tilgang
Opfatningens mening
Målets abstraktion
Handlingsabstraktethed
Oplevelsens abstraktion
Layered Abstract
Hvad er abstraktion, hvad er abstrakt tænkning

Ansøgning:
Abstract i videnskab
Abstractology i udviklingen af ​​samfundet
Abstrakt i udviklingen af ​​bevidsthed

Abstrakt tænkning: grundlæggende begreber om formen for mental aktivitet. Udviklingsmåder, funktioner i applikationen

Generelt tænker den menneskelige psykes evne til en detaljeret refleksion af virkeligheden, genstande, fænomener samt de væsentlige forbindelser mellem dem. Dette er et karakteristisk træk ved det menneskelige sind, som var resultatet af lange evolutionære ændringer. Muligheden for mental aktivitet giver dig mulighed for effektivt at deltage i en række former for aktivitet: fra kognitiv til kreativ, transformativ.

Abstrakt tænkning er den vigtigste form for kognitiv evne, spiller den største rolle i brugen af ​​logik, formel logik, dens andre former, kognitiv aktivitet, studiet af verden og dens beskrivelse i form af konsistente begreber.

Hvad betyder abstrakt tænkning? Med enkle ord betyder det evnen til at beskrive objekter, fænomener i en generaliseret form ved hjælp af specielle betingede værktøjer. Det er begreber. Identificer forholdet mellem dem gennem dom. Adskill ny viden fra allerede kendte lokaler ved at resonnere. Disse er de mest magtfulde i stand til at bestemme sandheden, systematisere verden i al dens mangfoldighed ved hjælp af standard mentale operationer. Denne mulighed er kun til stede hos mennesker som en rationel art..

Manglen på udviklet abstrakt tænkning betragtes som normal indtil en bestemt alder. Den aktive dannelse af abstrakt teoretisk tænkning forekommer i perioden fra 5 til 12-13 år. På dette tidspunkt lærer en person at arbejde med formelle, abstrakte kategorier og fuldt ud forstå deres essens. Udviklingshastigheden varierer fra person til person. Du kan udvikle evnen til at tænke på denne måde i alle år, der er en gruppe øvelser.

Om formerne for abstrakt tænkning

Kognitive evner er heterogene i deres interne sammensætning. Klassificering udføres i henhold til den forebyggende handling og den type, der bruges i hver specifik situation, når man løser et specifikt problem. Formularer bestemmes mest nøjagtigt ved hjælp af formelle logiske metoder og værktøjer. Tre hovedtyper kaldes.

Konceptet

Den mest universelle kategori. Gennem det konceptuelle apparatur har en person evnen til at identificere ethvert fænomen, ethvert objekt, proces, alle objekter i verden i al dens mangfoldighed. Konceptet afspejler de mest væsentlige træk ved den beskrevne struktur, og fokuserer derfor på de særpræg. Dette giver dig mulighed for at skelne objekter fra hinanden. For eksempel er det klart, hvorfor et æble er et æble, ikke en vandmelon, og en bil ikke er et køleskab. Konceptet varierer i volumen, de kan repræsenteres grafisk i form af Euler-cirkler. Der er flere typer af volumenforhold inden for definitionen af ​​det konceptuelle apparat:

  1. Et koncept inkluderer et andet. For eksempel frugter, ferskner. Den første kategori vil være mere generel end den anden. Derfor er det afbildet i form af en cirkel, der omslutter en anden cirkel. Og der kan være mange sådanne cirkler, for du kan ud over fersken også formalisere konceptet med andre frugter.
  2. Koncepterne overlapper delvist. Dette er snarere kontekstuelle situationer. For eksempel, når der identificeres objekter, der har specifikke funktioner, og som samtidig er noget ens. Som en mulighed. Studerende, der spiller skak, og studerende, der spiller fodbold. Tilfælde i koncepter vil være i den del af studerende, der spiller både skak og fodbold.
  3. Fuldstændig uoverensstemmelse. Når koncepter ikke har et fælles volumen. Biler og elefanter. Mennesker og pærer.

Konceptet skal være klart defineret, dette er et grundlæggende krav. For uden at fremhæve de væsentlige træk ved fænomenet, kan der ikke være nogen klar definition af essensen. Definitionen skal omfatte hovedfunktionerne, dem, der giver dig mulighed for at isolere et objekt fra en gruppe af andre og give det generelle punkter.

Dom

Dette er en sætning, hvori noget bekræftes eller nægtes. Sandheden om, hvad der er blevet sagt i denne sag, bør være tilstrækkelig til at anvende domme for mentale og logiske operationer i fremtiden. For eksempel kan alle mennesker lide at cykle. Kun hvis sandheden om, hvad der er blevet sagt, kan bevises, kan en sådan erklæring anvendes til at få ny viden.

Dommen bestemmes efter volumen. Så en udsagn om et helt lag af objekter er muligt (defineret af præfikserne "alle", "ingen" eller pronomenene "Jeg", "du", som også har et tegn på integritet i form af formel logik). Også brugen af ​​en del af objekterne ("nogle", "dem" osv.). Afhængig af dommens art, en yderligere måde at håndtere sådan på.

inferens

Den tredje elementære form for den nævnte metode til mental aktivitet. Det betragtes som en måde at få ny viden fra allerede kendt. Der er flere typer af sådanne. Det klassiske tilfælde er syllogisme. Når der er to premisser, det vil sige to domme, hvorfra nogle nye konklusioner kan drages. Som et eksempel:

  • alle maskiner er mekanismer;
  • alle mekanismer fungerer på brændstof;
  • derfor kører alle biler på brændstof.

I dette tilfælde modtager en person indirekte viden ved hjælp af enkle værktøjer. Du kan udelade essensen af ​​fænomenet, bringe det til det absurde, vil essensen forblive den samme:

  • alle mennesker er pærer;
  • alle pærer kan lide at sove;
  • derfor elsker alle mennesker at sove.

I formel logik er der ordninger, der bestemmer den endelige konklusion fra lokaler. De såkaldte figurer om syllogisme. Der er fire af dem i henhold til antallet af mulige indledende domme (benægter hele eller delvis, bekræfter hele eller delvis).

Der er andre måder at få ny viden på. F.eks. Lemmaer og andre. De er afledt af de vigtigste og har deres egne opløsningslover. Også induktive og deduktive konklusioner, der kommer fra andre indledende propositioner.

Abstrakt tænkning er direkte relateret til formel logik og matematiske evner. At udvikle den ene, den anden udvikler sig samtidig.

Dømmekonceptet henviser således til formerne for abstrakt tænkning og som en måde at opnå ny viden - inferens.

Egenskaber ved abstrakt tænkning

For denne type mental aktivitet er en gruppe af specifikke egenskaber typisk..

Distraktion, manglende kommunikation med et enkelt specifikt objekt

Fortsætter ovenstående eksempler. Hvis de taler om et æble. Dette henviser til en klasse af frugt, en sort og ikke et bestemt æble. Objektet kan dog være et specifikt æble, hvis der drages nogen konklusion vedrørende det. For eksempel: ”Et æble ligger på et bord. Jeg lagde det ikke på bordet. Kun min nabo er i rummet med mig. Derfor lagde han æblet på bordet. ” Ved simpel konklusion kommer en person logisk til konklusionen om en anden persons handlinger. Et æble i denne sammenhæng er bare et objekt, der bruges som et konkret koncept til at få konkret viden, men ved hjælp af abstrakte metoder.

Generalisering

Det vil sige den maksimale abstraktion fra ubetydelige øjeblikke, når man tilegner sig ny viden. Det er ikke nødvendigt at fokusere på ubetydelige kendsgerninger. Det betyder ikke noget, om naboen lægger æblet med sin venstre eller højre hånd, hvis du siger overdrevet. Når du løser komplekse problemer, giver denne generalisering dig mulighed for at opgive mange punkter, der ikke giver mening i sammenhæng med det problem, der løses..

Betjening med formelle enheder, koncepter, vurderinger, konklusioner

Ved anvendelse af ovennævnte metoder bruger en person logiske strukturer. De har en klar ramme. Dette er meget praktisk, fordi det giver dig mulighed for at koncentrere dig om metoder, fjerner mulige fejl og gør det muligt klart at strukturere de modtagne oplysninger.

Tilstedeværelsen af ​​en eksplicit verbal komponent

Skønt ikke i alle tilfælde er det på et tidligt tidspunkt. Det handler om det endelige produkt. Abstrakt tænkning har altid en afsluttende fase, et produkt, der bruges som del af teoretisering eller hypotese. Derfor er det nødvendigt at beklæde konklusionerne i verbal form. Desuden normalt skriftligt for yderligere analyse og anvendelse af slutresultatet som udgangspunkt for yderligere aktivitet. Imidlertid kan mellemresultaterne i processen være i form af en tanke uden verbal udtryk.

De beskrevne træk er typiske for abstrakt logisk tænkning. Og kun for ham.

I hvilke tilfælde observeres en krænkelse af normale kognitive evner, og kan dette rettes?

Abstrakt tænkning er et typisk træk ved den menneskelige personlighed, psyken. Det udvikler sig ikke på et øjeblik. Det tager nogen tid. Normalt er evner fuldt ud dannet til ungdomsårene; muligheder med udviklingsforsinkelse eller tidlig foldning er mulige. Udviklingen af ​​abstrakt tænkning hos mennesker slutter i alderen 15-16 år. I psykologi og neuropsykologi er der nogle uoverensstemmelser i dette spørgsmål, men ikke signifikante. Afvigelser skal betragtes som et potentielt symptom på psykopatologi..

Krænkelse af abstrakt tænkning kan være et resultat af medfødte patologier i den genetiske profil, det centrale nervesystem. Disse inkluderer oligophrenia i forskellige former, Downs syndrom. Dette er de grundlæggende diagnoser. Der er andre. De forenes af en udtalt demens, manglende evne til logisk tænkning. I næsten 100% af tilfældene lider andre former for mental aktivitet. Der er et fald i IQ til kritisk lave niveauer. Med en mild grad af oligophrenia, debility, er der muligheden for enkle operationer. Med tilstrækkelig kompensation ændres minimum.

Abstrakt abstrakt tænkning er målet for skizofreni. Især ondartet eller længe eksisterende. Intellektet forbliver formelt på et normalt niveau, men patienten er ikke i stand til at bruge værktøjerne, så en lighed med demens begynder. Dette er en type defekt, de såkaldte negative symptomer. En sådan tilstand er typisk ikke genstand for omvendt udvikling eller nogen korrektion. Moderne psykotropiske medikamenter har imidlertid en tendens til at bekæmpe de negative manifestationer af den patologiske proces.

Der er diagnoser, hvor overtrædelser er midlertidige. Selvom de kan udtrykkes betydeligt. Disse inkluderer fx depressive tilstande, manisk-depressive psykoser, reaktive psykoser.

Hastigheden af ​​abstrakt tænkning falder, når man bruger alkohol, når man tager stoffer. Eller mentale evner svækkes alvorligt.

Der kan være flere muligheder. Spørgsmålet om diagnose er ikke længere psykologisfæren. Problemet løses af psykiatere, psykoterapeuter, i nogle tilfælde neurologer i tandem med psykisk sundhedspersonale.

Du kan ikke altid klare disse problemer. Det hele afhænger af diagnosen. Den mest kvalitative korrektion udføres i eliminering af depression, alkoholforstyrrelser, virkningerne af stofbrug.

Hvilke værktøjer bruger abstrakt tænkning: typer og eksempler

Formelle metoder bruger tre hovedmetoder. Dette er dog ikke alt. For at få dybere viden om emnet for studiet bruges en masse hjælpeværktøjer..

Analyse

Processen med spekulativ adskillelse af et helt objekt, fænomen eller proces i dets bestanddele. Afhængigt af den anvendte underart er det yderligere muligt at studere hver enkelt komponent eller fremhæve de mest markante træk. Som et eksempel på det første - begrebet kriminalitet i loven. Det inkluderer de objektive og subjektive sider, objektet og subjektet. Måske adskillelsen af ​​et meget reelt objekt i analysen, den fysiske adskillelse af dele. I studiet af mekanismer, menneskelige organer, væv inden for rammerne af anatomi, patanatomi osv..

Hvis vi taler om den anden underart, er det mest typiske eksempel udviklingen af ​​en definition af et begreb, afledningen af ​​en definition. For eksempel en person. Hvilke egenskaber kan skelnes? Han går lige, har to par lemmer, øjne, høreorganer, er intelligent, har evnen til at tænke og tale osv. Når man analyserer den anden type, skal der kun skelnes mellem væsentlige træk. Hvad er vigtigt i dette tilfælde? Talefærdighed, mental aktivitet, lodret holdning. I denne vene bruges denne teknik.

syntese

Det inverse af analysen er et fænomen. Processen med at kombinere komponenter til en helhed. Det bruges især aktivt i videnskabelig praksis, når de anvender juridiske normer fra specialister inden for retspraksis, og læger, når de diagnosticerer og udarbejder et enkelt klinisk billede (yderligere hypoteser vedrørende sygdommen fremsættes). Psykiske operationer er i tæt kontakt med hverdagen.

Systematisering (eller klassificering)

Fordelingen af ​​en gruppe koncepter eller virkelige objekter efter klasse. Det har et formelt grundlag - det vil sige den linje, hvormed der skelnes. Et eksempel er geometriske former. Kriteriet er antallet af vinkler. Mangler - ovaler, ellipser, cirkler. Tre er en trekant. Fire kvadratisk, parallelogram, rektangel. Etc. Den mest produktive anvendelse af klassificering i videnskabelig praksis, statistikker.

Sammenligning eller komparativ analyse

Det består i at sammenligne to strukturer, objekter. Ved identificering af lignende træk, forskelle. Det giver kun mening, når objekterne virkelig ligner hinanden. Det giver ingen mening at sammenligne mennesker og frugter, dette er absurd og vil ikke bringe nogen ny viden, fordi essensen allerede er godt forstået. Men en sammenligning af mennesker og primater, mennesker og dyr osv. Giver perfekt mening i sammenhæng med evolutionære begreber, biologisk, anatomisk viden.

konkretisering

Eller den deduktive metode. Det er baseret på overgangen fra generel viden til et bestemt tilfælde af eksistensen af ​​det samme fænomen. Hvis du tager et eksempel: i de europæiske lande er det varmt om sommeren. Ukraine er et land i Europa. Derfor er det varmt om sommeren i Ukraine. Faktisk er dette en slags inferens.

Induktion

Der er et omvendt fænomen. Når en bevægelse mod generel viden ledes ud fra privat viden. Her er det fair at medbringe en sådan mulighed. I Ukraine er det varmt om sommeren. Ukraine er en del af Europa. Derfor er det i de europæiske lande varmt om sommeren. Dette rejser et stort problem. Hvis deduktive inferences for det meste er sandt, er induktive dem sandsynligvis falske. Da loven med tilstrækkelig grund er overtrådt. Generaliseringer udføres med stor omhu og kræver bekræftelse ved empiriske metoder..

analogi

Overførsel af egenskaber for et objekt til et andet. En sådan overførsel kræver også en forsigtig tilgang, da sandheden ikke altid gælder. Dette er dog en dristig teknik, det giver dig mulighed for at se et nyt kig på kendte ting. Det bruges ikke kun i videnskabelige aktiviteter, men også i anvendte felter. Ved dette princip blev nogle aerodynamiske love bestemt, fly blev designet osv. Grundlaget var studiet af fugle, biologiske væseners liv.

Disse værktøjer giver, når de bruges korrekt, et væld af information. Tillad opnå resultater af høj kvalitet inden for forskning og praksis. Kugler kan være meget forskellige. Former af abstrakt tænkning i denne sammenhæng fungerer også som værktøjer, kun mere generelle.

I analysen bliver forskellen mellem abstrakt og konkret tænkning klar. Hvis den første beskæftiger sig med logiske konstruktioner og følger klare love, er den anden spontan og baseret på erfaring, arbejde med specifikke objekter her og nu (selvom en logisk variation kan håndtere specifikke objekter, hvis de betyder noget i sammenhæng med situationen).

Måder at teste graden af ​​kognitiv udvikling

At kontrollere graden af ​​udvikling af abstrakt tænkning giver ikke store vanskeligheder. Brug det, inklusive psykologer. Hvordan er det muligt at undersøge evner? Testgruppen anvendes:

  1. Standardtesten for abstrakt tænkning er Eysenck-testen. Tillader dig at udforske intellektuelle muligheder. Derudover kan andre tests anvendes, afhængigt af situationen..
  2. Abstrakt-verbal tankegang kan estimeres ud fra resultaterne af en samtale med en person. Derudover kan en situation eller et emne præsenteres, konklusioner, som emnet skal gøre. Dette giver mere information end en enkel mundtlig undersøgelse..
  3. Det er muligt at bruge specielle logiske opgaver. De giver dig mulighed for at udforske hastigheden af ​​abstrakt tænkning, dens kvalitet, orientering, evnen til hurtigt at skifte fra opgave til opgave, fra proces til proces.

En person kan teste sig selv. Det er dog bedre, når en erfaren psykolog er involveret.

Er det muligt at udvikle abstrakt tænkning, hvordan og hvor lang tid det vil tage

Hvordan udvikler man abstrakt tænkning, og generelt kan dette gøres? Ja du kan. Der findes teknikker. Dette er dog ikke en hurtig proces. Ifølge forskellige skøn vil det tage fra flere måneder til et år at opnå et resultat af høj kvalitet. At udvikle sådanne evner hos voksne er lettest. Hos børn - der er ikke meget mening, skal du vente på den endelige dannelse af logiske evner og først derefter begynde. Det er i ungdomsårene. Teknikker:

  1. Orale øvelser. Begrundelse om specifikke emner med konklusioner og andre. De giver også mulighed for at udvikle en verbal stil med mental aktivitet.
  2. Løsningen af ​​logiske problemer. Så meget som muligt. Det er ønskeligt med en gradvis stigning i kompleksitet og en klar beskrivelse af tankegangen. Gætninger og enkle kampe bør udelukkes.
  3. Essayskrivning om specifikke emner. Med argumenter for, imod, deres egen holdning og konklusioner om spørgsmålet. Dette giver os mulighed for ikke kun at udvikle abstrakt, men også kritisk tænkning..